少年王冕 第一课时教案

人教版五年级语文上册《少年王冕》第一课时教案

教学目标：

1、 正确、流利朗读课文。

2、 学会本课生字词，指导书写“耽”、“秦”两个生字。

3、 初读课文，理清思路，了解课文大意，初步走近王冕，感受王冕。

4、 教给学生“对话体现人物性格”的学习方法。

教学重点：

捕捉文中的重点句子及片断，把母子对话当作重中之重，感受王冕的孝顺的品质。

教学难点：

抓住人物的语言描写体会人物的品格，学会用语言描写来表现人物的特点。

教学过程：

一、 导入新课

1、 谈话：在生活中，我们会相遇、相识、相知许多人，并从他们身上学会许多美德。今天老师和你们一起去阅读一个人，他就是少年王冕，希望我们都能够用心去读，看看从他身上能够学会哪些美德。

2、 板书课题，提醒“冕”字写法，齐读课题。

二、 初读课文，理清思路

1、 让学生用自己喜欢的方式读课文，要求：1、读准字音，读通句子。2、画出文中提示王冕年龄的词语。

2、 检查生字词，强调几个多音字。

3、 根据时间、事件的串联，让学生说一说课文的主要内容。

4、 学习课文中详略结合的写作方法。

三、 学习“放牛”部分

1、 指名分自然段朗读课文，其他同学思考：这几段大多数用的是人物的什么描写？

2、 学习第二自然段。

（1）指名读。指导书写“耽”。

（2）引导学生体会母亲和王冕的心情，并把自己的体会带入到句子中读出来。

（3）出示“方法加油站”，体会“对话体现人物性格”的学习方法。

3、 学习第三自然段。

（1）自读秦家人的话，体会秦家人对王冕的关心和母亲对儿子的牵挂。指导书写“秦”。

（2）抓住细节描写感受母亲对王冕的爱。

（3）通过对“早出晚归”的理解感悟母亲对王冕的教育。

4、 学习第四自然段。

（1）带着秦家人的关心和母亲的牵挂，从此，王冕在秦家……生接读。

（2）默读，划出自己感受最深的词语。

（3）抓住关键词理解句子，体会人物的特点。

（4）想象写话：王冕拿着腌鱼腊肉孝敬母亲时，会怎么对母亲说，母亲又会怎么回答。

四、 总结，设置悬念，为下节课的教学作铺垫。

五、 作业

1、 搜集有关王冕的资料。

2、 推荐阅读《儒林外史》。