梅花魂 学案

五年级语文上册《梅花魂》学案

教材简析设计理念教学目标（1）掌握生字词。2、过程与方法（2）学会旁批旁注的学习方法。（1）读懂课文，理解梅花的品格，理解“魂”的含义。（3）有感情地朗读课文。 1、读懂课文，理解梅花的高洁品格，理解“魂”的含义。教学准备教学流程一、复习导入同学们，作者故乡的梅花又开了，那朵朵冷艳，缕缕幽芳的梅花，总让作者想起漂泊他乡，葬身异国的外祖父，回忆起外祖父生前的几件事来，你们还记得哪几件事吗？这几件事体现了外祖父怎样的情感？3、过渡：4、生齐答：唐诗宋词。（一）学习“教我诗词”2、质疑：唐诗宋词是我国民族文化的瑰宝，外祖父所教诗词有那些？读一读。师：让我们再来细读三首诗，从中你明白了什么？（在旁边写下读明白的内容）（老师重声强调红颜色字）（出示诗）①独在异乡为异客，每逢佳节倍 思亲③自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁、小结：是呀，诗句里不绝的乡思，无边的愁绪，勾起外祖父满腔的乡愁，怎能不潸然泪下呢？（二）自主学习“不能回国，痛苦失声”、“随我登船，赠我梅绢”2、生读、说。（板书：不能回国，痛苦失声 随我登船，赠我梅绢）4、过渡：于是，外祖父在异国他乡将浓浓的思乡情，爱国心寄托在梅花上，爱梅花超过了一切，我们从哪件事上可以看出，外祖父分外爱梅。（学生回答，老师板书：斥我污梅，刮抹梅污）1、指名读第三自然段。3、小结：外祖父爱惜墨梅图，并不是墨梅图价值连城，而是在外祖父眼里这不仅是一枝画梅，更是祖国的象征。每当思念祖国时，这墨梅能慰藉外祖父的心。（四）赞梅花，学梅花精神2、齐读“这梅花，是我们中国最有名的花……总要有梅花的秉性才好！”4、小结：“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好”，外祖父是这样教育我的，他也是这样做的。他漂泊海外，却没有改变中国人的本性，依然那么热爱祖国，他就是一个有着梅花精神的中国人，他身上有着梅花魂。（板书：思乡 爱国）梅花魂是中华民族的魂，也是每一个有气节的中国人的魂。（展示有气节的中国人的事例、图片）愿大家都做像梅花一样顶天立地，不低头折节的中国人。（板书：顶天立地 不低头折节）1、师：岁月如歌，多少年过去了，岁月带走了这个漂泊异国的老人，也使当年的小女孩长大了，长大了的女孩，读懂了老人的心了吗？让我们齐读最后一自然段。师：读懂了，可老人早已不在了。（伤感）请同学们再读这一段。师：终于读懂了，那是眷恋祖国的心，可这是多么让人心痛的情怀呀！（激动）请同学们再读这一段。三、拓展，情感升华师：作者深情的回忆，让我们读懂了老人的心，有一首歌最能表明老人的心声，请听《我的中国心》。四、作业2、抄写课文中让你感动的句子。 教我诗词，泪珠纷纷 梅花魂 不能回国，痛苦失声 思乡 不低头折节 随我登船，赠我梅绢