2013年高考英语试题分析及2014年英语教学建议1(10)
（1）询问或传递事实性信息，表达意思和想法；
（2）做到语音、语调自然；
（3）做到语言运用得体；
（4）使用有效的交际策略。
二、2011至2013年全国高考（新课标卷）特点：
1、听力部分继续保持了前几年的风格，难度适中，语音纯正，通过对话，考查了所要求的几项能力。
2、单项填空较好地体现了命题中“注重基础、强调运用、突出能力”的指导思想具有以下特点：
（1）试题覆盖面广：涵盖了时态语态、非谓语动词、复合句、动词及动词短语辨析、交际用语、形容词副词、情态动词、代词、冠词、省略、倒装等十四项。
（2）深化语境因素：试题的设计语言形式与语言内容并重，题干简洁但所创设的语言情景完整而真实，语言地道，强调在特定语境中运用语言的能力。
（3）考查重点突出：时态语态、复合句、交际英语、动词及动词短语辨析、非谓语为考查重点，比重偏高。
3、完形填空近几年的体裁多为记叙文，往往是夹叙夹议（2012年的文体为说明文），富有思想性和教育性。考点选项设计以实词为主，主要涉及名词、动词及动词短语、形容词、副词等，考查考生通过上下文对语义、语境、语篇的深层次理解，着重考查考生语篇领悟能力、逻辑思维能力，力求避免纯粹的语法考题或不读上下文就能确认答案的固定搭配等非语境类题目，充分体现语言知识灵活运用的特征。
4、阅读理解文章题材广泛，均为原汁原味的英文。常见文体有记叙文、说明文、议论文、应用文（包括广告、新闻等）。阅读内容具有一定的知识性、趣味性、思想性和实用性。
阅读理解的常考试题类型有细节理解题、推理判断题、词义猜测题、主旨概括题和观点态度题，还有考查文章写作方法的试题（文章结构类），其中细节理解题所占比重最大。
5、任务型阅读主要考查学生对文章的整体内容和结构及上下文逻辑意义的理解和掌握。其命题形式体现了《新课程标准》“用英语获取、处理和运用信息的能力；逐步获取用英语思维的能力”的阅读学习和教学理念，比常规阅读更加注重对语篇能力的考查。
做好该型试题需要的能力：
①把握文体、文章的结构和主旨大意的能力。
②研读选项，明确选项类型的能力。
③把握文章的脉络，理解空白前后的句子间的逻辑关系（如：并列关系、递进关系、因果关系、对比关系、转折关系、例证关系、指代关系等）的能力。
文章一般采用议论文或说明文（在所有高中阶段要求掌握的英语文体中，议论文、说明文和夹叙夹议的记叙文是文章结构特点最为突出的三类），该题型均采用说明文。
该题备选项可分为主旨概括句（文章整体内容或段落大意）、过渡性句子（文章结构）和注释性句子（上下文逻辑意义）三类。多余的两个干扰项也往往从这三个方面进行设置，例如主旨概括句或过于宽泛，或以偏概全，或偏离主题，过渡性句子不能反映文章的行文结构，注释性句子与上文脱节等。
任务型阅读要求厘清文章结构，解题时需要把握好文章主题、段落结构和空前空后的语境，有一定难度。
6、短文改错考查写作中运用知识的准确性，文章浅显易懂。
（1）题目一般都设计得比较灵活，知识覆盖面广。短文改错的考点可分为三类：词法错误、句法错误和行文逻辑错误。具体细化为：动词时态语态、冠词、名词单复数、代词、形容词副词比较级或互改、动词短语搭配、连词、介词、情态动词、主谓一致、从句、特殊句型和非谓语动词等。
（2）改错考点分布具有平均分布的规律。
（3）错误的形式分别为缺词、多词和错词，改错词是最主要的形式，是考查的重点。
7、书面表达近几年相比变化不大，一般为书信形式，列举提纲要点，题材贴近学生生活，总体难度不高，体现了高考命题的稳定性。从文体的选择上看，突出了实用性；作文提示内容极少，属于半开放性作文，学生自主发挥空间很大，对学生的语言组织能力要求较高，符合新教材与新课改精神。
三、2011至2013年全国高考（新课标卷）试题各部分的分数比例：
表十 2011-2013年全国卷试题构成与各大题分数
| 年份 | 听力 | 单项填空 | 完形填空 | 阅读理解 | 任务型阅读 | 短文改错 | 书面表达 |
| 2011年 | 30 | 15 | 30 | 30 | 10 | 10 | 25 |
| 2012年 | 30 | 15 | 30 | 30 | 10 | 10 | 25 |
| 2013年（I） | 30 | 15 | 30 | 30 | 10 | 10 | 25 |
| 2013年（II） | 30 | 15 | 30 | 30 | 10 | 10 | 25 |
四、2011至2013年全国高考（新课标卷）试题考点分布：
1、单项填空命题特点
表十一 2011-2013年全国卷单项填空命题特点
| 语法、词汇 | 年份/题号 | 考点 |
| 1.动词/动词短语辨析 | 2011—26&34 | 动词短语辨析：put up with (忍受)；fail（衰退） |
| 2012—27&35 | 动词put短语辨析；persuade(说服) | |
| 2013（I）—23&30 | 动词help与can连用表“避免”；动词put短语辨析 | |
| 2013（II）—22&28 | 动词come短语辨析；pay 20 percent down for it | |
| 2.冠词 | 2011—33 | 不定冠词与单数可数名词连用表种类 |
| 2012—22 | the表特指及短语with satisfaction零冠词 | |
| 2013（I）—31 | attained independence零冠词及a long struggle | |
| 2013（II）—33 | 不定冠词(four and a half hours; a break) | |
| 3. 代词 | 2012—31 | 不定代词（either any neither none） |
| 2013（II）—34 | 不定代词others either another both的用法 | |
| 4. 形容词/副词 | 2012—29 | 倍数 + 平级比较half as good as |
| 2013（I）—25 | still + 比较级still less(更不必说) | |
| 2013（II）—29 | 形容词比较级a better one | |
| 5.介词及习语 | 2011—30 | 介词短语rather than, other than, more than, better than |
| 2013（I）—34 |
介词辨析a real race time( over, by , for, against
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