医养结合趋势范例(12篇)

医养结合趋势范文

“志在通过房地产开发来传承和发扬中国传统文化”的地产商人黄新发先生对此有成系统的研究与观察，2011年4月2日举办的“中国健康养生高峰论坛”上他与大家做了分享。

现状：现下中国人养生的五种方式

一、旅游养生：一两天的“放逐身心”

旅游养生更多是从景色、天然康体资源(火山泥、温泉等)的基础上，在旅游中陶冶身心，放松自我，达到养生的目的。

缺点：旅游养生仅仅停留在放松身心的养生表层，不能够从深层次针对消费者亚健康问题提供相应的服务。

二、医疗养生：专业性强，存在心理抗拒

医疗养生主要是采用西医、中医各种治疗手段，以医院和医疗设备为基础，进行的养生活动。

缺点：医疗养生事实上是医院在亚健康诊疗上的一个分支，其固有的医院属性，容易让人产生心理抗拒。

三、保健食品：鱼龙混杂，参差不齐

市场上保健品繁杂，较为知名的有：安利、自然之宝、康力士、健美生、脑白金、黄金搭档等。

缺点：保健食品多用于人们的日常营养、机能补充，不能系统、全面地解决亚健康问题。

四、运动养生：缺乏指导，自发性强

运动养生主要包括乒乓球、羽毛球、桌球到保龄球、网球、游泳、健身操、形体操、体育舞蹈、高尔夫等项目。此外还有中国传统运动养生：健身气功、中华武术、太极拳等。

缺点：运动养生只能从某种程度上缓解身体的紧张状况、放松身心、增强身体的机能，但运动养生自发性强，往往缺乏指导，不成系统。

五、地产养生：浅层养生，缺乏医疗支持

地产养生主要包括以下几类：酒店养生：更多是作为酒店的附属服务推出，如喜来登酒店、万豪等，但缺少专业医疗支持；度假村养生：如丽江悦榕庄等，但缺少专业医疗支持；度假别墅养生：如深圳华侨城等，拥有市区无法比拟的自然山水资源，兼具自住与投资价值，但缺少配套服务。

缺点：医疗支持、养生系统欠完善，是地产养生的软肋。

总结：现存的养生项目各有千秋，但缺乏能够提供系统化、专业性的养生解决方案，更多高端项目仅仅停留在表象的享受，而非从根本上解决亚健康问题。

未来：中国养生产业的四大趋势

一、健康养生诉求由物质层面扩展到精神层面

广义的“养生”不仅指保养身体，还包括增加快乐指数、提升心灵境界的精神追求等。活着不再是身体的“舒服一点”，更要追求精神上的“明白一点、痛快一点”。

二、健康养生业将走向产业链联盟道路

多个行业联手掘金养生市场，如巨人集团携手五粮液，推出黄金酒进军保健品行业；医疗机构联合饮食业，开设药膳房；碧生源将保健品与快消品整合……养生产业整合平台搭建逐步完善：

每年两届，已经举办到第十二届的中国国际健康产业博览会、各地的养生论坛、保健协会等。

三、东方养生将占据重要地位

源于中国，承载东方文化的中医热潮卷席全球：日本、韩国，建立了政府承认的以中医药为基础的汉方医学高等院校；比利时，建立了开展中医本科学历教育的李时珍大学；德国，有38个医学院开设了针灸课；法国政府，批准在公立医科大学开设针灸课程；在美国，注册的中医学院有72所，经教育部审查批准的达30所；在澳洲，墨尔本皇家理工大学与南京中医药大学合作，开设中医学系，成为发达国家正式设立中医学系的第一所大学……

四、健康产业将吸引国内外大量资金

曾担任两任美国总统高级经济顾问的保罗・皮尔茨预言：健康产业为下一个兆亿美元产业。

不少国内外投资基金已聚焦于此，国内一些上市公司也开始通过代销国外健康体检产品等方式，参与其中：2010年1～11月，股权投资市场共307个投资案例中，生物技术与医疗健康以49个投资案例数独占鳌头，投资规模为7亿美元。

已经出现专业的健康产业投资顾问公司：如中国健康产业投资集团有限公司、安徽国祯健康产业投资有限公司等。

医养结合趋势范文

关键词“一带一路”医学留学生新疆

1我国来华医学留学生规模发展趋势

为保证我国来华留学生医学教育的质量，教育部一直对本专业进行计划管理。2006年，有30所高校可招收本专业的留学生，本着扩大规模的思路，教育部也逐步扩增可招生院校。2012年底，招生院校扩大到54所，到2013年教育部对开设临床医学学士MBBS项目的54所院校进行了专项检查，对于部分不合规的院校取消了其办学资格。现有45所院校有招生资质，为了保证培养质量，教育部对这些院校的招生数量也进行了大幅的削减。目前，新疆培养医学留学生的高校有新疆医科大学和石河子大学这两所高校。这两所高校分别于2007年和2011年，成为了教育部认可的接受临床医学专业英语授课的全国45所医科院校之一。

1.1全国来华医学留学生发展趋势

随着我国高等医学教育的发展，来华医学留学生规模得到了快速发展。以西医专业为例，2012～2016年五年期间，全国来华医学留学生总人数呈快速增长态势。2012年全国来华医学留学生数量为30474人，到2016年全国来华医学留学生数量为49022人。2016年来华医学留学生总人数比2012年增长了60.9%，学历生总人数比2012年增长了61.5%。分析2012～2016年我国医学留学生数量变化可以看出，我国高等医学留学生教育对海外学生具有较大的吸引力。

1.2来疆医学留学生发展趋势

1.2.1总体规模发展趋势

新疆来华医学留学生教育起始于1993年，到2007年医学留学生教育实现了规模化发展。起初，来疆医学留学生国别比较单一，主要生源国为巴基斯坦。近年来，随着“一带一路”建设的逐步推进，新疆医学院校国际化办学水平逐步提高，来疆医学留学生生源国实现了多元化发展。目前，来疆医学留学生主要来自巴基斯坦、印度、沙特阿拉伯、阿联酋、美国、英国、俄罗斯、苏丹、哈萨克斯坦等28个国家。在规模上，2012年新疆来华留学生总人数为5019人，医学学历生占新疆学历生的比率为58.3%。2013年医学学历生人数与2012年相比出现了下降趋势，达到775人。2015年医学学历生人数达到1077人，占全疆学历生的比率为41.2%。到2016年这个比率降到20.2%。从以上数据中可以看出，2012～2016年，来疆留学生总人数有增有减，呈不稳定发展态势。而学历生总人数，在2012～2015年呈稳中递增态势，到2016年又出现下降趋势。这说明，新疆的来华留学生招生容易受不稳定因素的影响。

1.2.2来疆医学留学生学历层次发展趋势

来疆医学留学生学历层次，主要以本科生为主，高层次来疆留学生人数较少。2012～2015年，医学本科留学生人数呈稳中递增的趋势。尤其是2014年、2015年增速分别达到了19.7%和16%。这说明2013年“一带一路”战略的提出，增加了对“一带一路”沿线国来疆医学留学生的吸引力。医学硕士研究生人数在2014年明显增加，2015年后又急速递减。未来，随着“一带一路”战略的推进以及各层面优惠政策的出台，必将会有效提升高层次来疆留学生学的发展速度。

1.2.3来疆医学留学生中奖学金生的规模变化趋势

2007年以前，新疆来华留学生均为自费生，没有获得中国政府奖学金的资助。从2008年开始，国家开始大幅增加新疆来华留学生的奖学金投入，新疆获中国政府奖学金资助的来华留学生人数逐年增加[3]。从2012～2016年来疆医学留学生中奖学金生的变化趋势来看，获得国家政府奖学金的医学留学生主要为本科生和研究生，本科生人数略高于研究生人数，且获奖学金资助的本科生和研究生在数量上呈逐年递减趋势。可见，国家对新疆来华留学生的奖学金资助力度仍需要加强。新疆医学院校应以服务“一带一路”为导向，借力“一带一路”战略的有利政策，积极争取国家来华留学生奖学金资助名额，促进来疆医学留学生中奖学金生的规模发展。

2新疆来华医学留学生教育的挑战与问题

“一带一路”战略的实施，使我国与“一带一路”沿线国家的经贸合作与人文交流上升到了一个全新的历史高度，也带来了前所未有的机遇。新疆已积极开展了教育交流与合作，取得了良好的成绩。然而，来疆医学留学生教育发展仍面临着诸多挑战和问题。

2.1来疆留学生安全管理的压力增大

来疆留学生生源偏周边，主要来源于“一带一路”沿线及新疆周边的发展中国家，这些国家具有普遍的民族多样、宗教复杂、文化差异显著、教育背景参差不齐等特点。这些因素提高了对统筹来疆留学生教育发展和安全管理的要求[4]。在留学生教育管理中，安全稳定管理是开展留学生教育的先决条件之一。在日常管理中，安全隐患主要体现在以下四个方面：第一，由于文化差异较大，宗教信仰不同，容易引起不同国家或不同信仰的留学生群体间的误解和矛盾。第二，由于饮食习惯的不同，多数留学生选择自己做饭。虽然各高校配备了公共厨房，并严禁留学生在个人宿舍里使用大功率电器，但因为留学生消防安全意识不强，违章使用大功率电器的行为屡禁不止。第三，由于医学留学生学习任务繁重、学习压力大，加之学生受教育基础参差不齐、水土不服等原因，学生很容易出现精神和身体健康问题。第四，由于留学生防范意识不强，又对网络虚假宣传辨别能力弱，容易被卷入网络诈骗，引发人身、财产的安全问题。高校不得不在日常教育管理中耗费大量人力财力，预防、应对相关问题和事件的发生，保障留学生的人身和财产安全，保障学校各项教学活动和留学生生活的有序进行。安全管理将成为招收和培养“一带一路”沿线国家来华留学生的重要因素。

2.2生源国偏周边，生源质量不高

目前，新疆医学院校留学生主要的生源国为印度、巴基斯坦、孟加拉、阿富汗、尼泊尔等周边国家。“一带一路”沿线国其他国家来疆留学的人数则相对较少。新疆来华留学生生源国偏周边、生源质量不高的原因在于：一方面，新疆高校招生渠道和途径单一、宣传力度不足，实现生源多元化发展难度很大；另一方面，这些周边国家都是发展中国家，教育水平、教育资源有限，留学生接受的教育基础参差不齐，在知识体系、学习方法、学习态度上与我国高等教育的要求存在较大距离。因此，来华留学生存在普遍的生源质量差问题，加大了培养难度。

2.3教学质量缺乏保障，培养能力不足

教学质量是留学生教育的生命线，是高校留学生教育的核心竞争力。目前，新疆医学院校普遍存在课程体系不健全、国际化师资力量不足、高校国际化水平不高、医学留学生毕业实习质量欠佳等问题。在日常管理中也未形成学业辅导、生活辅助、人际交往、就业指导等方面的管理体系。管理队伍建设有待加强，管理人员的服务水平有待提高。

3“一带一路”背景下来疆医学留学生教育发展对策

3.1加强顶层设计和战略规划

政府的支持与统筹战略规划对留学生教育的发展有至关重要的作用。政府应借力“一带一路”战略的东风，做好来疆医学留学生教育的顶层设计和战略规划，积极发挥区域特色，促进来疆留学生教育的发展。一方面，要发挥地缘优势，制定特色政策，拓宽人文交流项目。政府应根据新疆目前的来华留学生的发展趋势和总体规模，制定总体发展规划；并根据来疆留学生生源国特点，制定有利于留学生教育发展的特色政策，增强新疆对来华留学生的吸引力。另一方面，加强资金投入，健全保障体系。各级政府及其教育行政管理部门应加大对高校国际化发展的支持力度，给予留学生教育发展专项资金支持，调动高校发展来华留学生教育的积极性和主动性。

3.2拓宽招生渠道，吸引优质生源

来华留学生招生工作是来华留学生教育的开端，是开启来华留学生教育管理工作的金钥匙，做好招生工作是提高生源质量的关键。据笔者调研结果，新疆医学院校招生管理工作中主要存在两个问题：一是招生途径单一，二是招生宣传力度不足。目前，新疆医学留学生的招生工作主要通过招生中介机构来开展，而且合作的中介机构非常有限。因此，生源质量很难得到保证。新疆医学院校招生宣传的渠道较少，针对性较低，不能有效地将本校的优秀教育资源和教育产品积极推广给国外学生。各高校应注重学校的英文网站建设，积极更新学校的科研教学成果、国际交流与合作等信息，通过招生中介的力量积极向海外留学生展示学校的形象；依托地方政策支持，加强上下联动机制建设，强化国际合作交流；加强网络招生，积极调动招生中介的积极性，积极与境内外有资质的招生机构合作，培养良好的、稳定的、长期的合作关系，以此来稳定优质生源。

3.3加强来华留学生教育质量保障体系建设

留学生的教育质量是留学生市场中最关键的核心竞争力，也是吸引海外留学生的重要条件。只有不断提高教育质量，才能提升本校的国际声誉，从而吸引更多的留学生来华学习。首先，要加强“严进严出”意识，严把留学生“进出”关口。生源质量是影响教学质量的重要因素之一，而医学毕业生的质量是衡量医学院校教育质量的最终标准。因此，严把“进出”关口是提高留学生教育质量的重要途径。来华留学生生源质量、前期基础教育水平和综合素质相较于中国学生整体偏低[5],因此，严格入学标准、规范入学资格是提高留学生教育质量的第一要关。我国来华留学生教育普遍存在“宽进宽出”的现象，“宽出”的人才培养模式导致了高等教育质量的下降，留学生教育的“出口”质量堪忧[6]。医学院校应参照《本科医学教育标准———临床医学专业（试行）》的要求，严把医学留学生“出口”关口。其次，完善课程体系，加强课程建设。目前，新疆医学院校来华留学生教育在课程设置上与内地知名高校相比仍然存在较大差距。课程体系的建设应以我国医学本科教育为基础，结合不同生源国的医疗卫生需求和职业医师资格考试的规定，制定完善的必修选修课程体系。设立校内校外留学生教学改革项目，促进来华留学生教育理论研究和精品、品牌课程建设。最后，加强国际化师资队伍建设。加大对留学生教师的专业培训的资金投入，提高教师的业务能力。同时，加大留学生管理队伍的建设，提高管理人员的服务意识。

医养结合趋势范文1篇3

在世界经济持续稳定发展的背景下，随着医学模式的转变和医疗环节的前移，医疗的关注点和干预重点逐渐转向了健康，医学由“疾病时代”进入了“健康时代”。受其影响，世界范围内掀起了一股健康风潮，健康产业也随之蓬勃发展，已被称为“财富第五波”、“兆亿产业”。它是一种综合产业，围绕健康，涵盖保健用品、营养品、休闲健身、健康管理、健康咨询等，甚至医疗用品也可计入其内。但是，健康产业当前发展也存在诸多问题，主要体现在健康产业的发展路径、发展模式、发展重点等尚不明确;各地盲目发展健康产业，缺乏优势与特色，同质化倾向突出;跟随国外脚步，亦步亦趋，本土创新较少;健康产品多，与受众“健商”低之间存在矛盾。

其实，健康产业在中国的发展，有得天独厚的优势。最为人所熟知的优势，当然是人口数量大而带来的潜在消费群体巨大。但是，“潜在”的消费如何能变成真正的消费？这就不得不提到中国健康产业发展最大的优势，即中国人有养生的传统，且现实的养生需求更加迫切。所以，养生是让健康产业在中国“做大、做强、做活”的保证，可以说是中国健康产业之魂。

首先，养生理念先进，对健康产业有带动甚至提升作用。养生，关注的是生命，不限于健康。健康只是生命状态之一，而养生学研究的是如何维持生命各个方面正常稳定的发展。这一思维，实已超越了当前世界医学的发展，必将引领医学发展潮流。因而，以养生带动健康产业的发展，将使健康产业上升为“养生产业”或“生命产业”，无疑是对健康产业有着极大的提升作用。

其次，养生乃中国独有，具有原创性。养生，根源于传承不绝的中华文明，是中华民族的一大创造。与中医结合后，更以中医理论及方法作为基础，海纳史上各种有益生命的方法。可以说，养生理念涉及生活方方面面;养生体系庞大，拓展性强;药膳、导引、饮食等方法取之不尽;养生宝藏巨富，产品不尽;养生需求日益扩大。这些理念、体系、方法，经历代医学家、养生家不断实践验证，大多切合实际，行之有效。前人为养生打下了深厚根基，也给予了养生极大的创新空间。尤其现阶段养生尚处于理念宣传阶段，科研未蓬勃发展，因而产业创新点甚多。养生的这一特质，能为中国健康产业注入“灵魂”和动力，有助于中国健康产业摆脱对国外亦步亦趋状态，更可能以创新带动产业发展，引领世界掀起养生潮。

总之，养生是一门古老而又充满青春活力、能引导人们达到长寿境界的大学问。在健康产业蓬勃发展的当前时代，养生必将为中国健康产业的发展注入新的活力和强大动力，甚至可以变健康产业为养生产业。因此可以说，养生是中国健康产业展现活力之“魂”。

医养结合趋势范文篇4

关键词：互联网医疗；模式营销；医疗改革；医养结合

2015年至2016年将成为决定基层医疗未来命运的战略抉择年，能够做出正确抉择，成功转型的诊所，将会在新一轮的竞争中抢占先机。国家医疗改革的政策明朗，即走中医药路线，围绕“三农”，将医疗改革的主战场放在基层医疗市场，第三终端渠道的医药市场迎来集中发力期。国家政策环境的巨变，促使基层诊所必须进行新的战略调整，传统营销模式和盈利模式必须更新。

一、基层医疗市场发展现状

(一)基层医疗市场现状

2015年国办在《中医药健康服务发展规划（2015-2022）》指出国家医改的基本原则：“保基本、强基层、建机制”。但是基层看病贵，老百姓看病难的现象依然存在，到大型医院就医，更是一号难求，一床难求。这些现象实质上反映了我国医疗市场的供不应求！

(二)基层诊所被边缘化

我国65万个村卫生室110万的村医，以平均每村1000人计算，我国农村的110万村医，承担了全国7亿人民的基本医疗服务工作。在基层，村医是医疗服务的主体。但是由于只有20%的村医有助理医师以上的职称，其余80%的被称为“赤脚医生”，且他们只享受农民有的政策，医疗政策一律不能享受。

(三)国家引导基层医疗全面市场化

从大健康角度，国家促进分层分级实施预防和治疗，优化医疗服务；从金融角度，国家鼓励民营资本在医疗领域发挥作用；从文化角度，国家倡导全民健康生活方式，营养先行；从中医路线出发，全面铺开中医“治未病”服务。

二、新医改形势下基层医疗发展面临的问题

(一)技术特色不突出

基层医生都是全科医师，技术全面，但无特色，同行之间都在同一水平线，彼此之间缺乏突出的竞争优势，处于你有、我有、大家有的困境。面临同行、公立卫生院、卫生室的竞争，缺乏专科治疗特色，对重症患者和疑难杂症无法接诊治疗。另外，被西医西药洗礼多年的基层医生，无法简单能被引导到中医大健康路上。

(二)患者数量少

患者仅来源于四周乡邻。一方面因为基层医生虽在本地有名气，但还不足以名震一方，周围同行众多，患者没理由舍近求远，慕名奔波前来；另一方面，由于基层缺少对防病保健知识的宣传，以至于患者在疾病早期无法得到治疗，等到无法正常生活或者工作的时候，往往我们又解决不了这种状况了。这样不但影响患者数量，也增加了诊断治疗的难度。

(三)医疗设备缺乏

基层医生的经济难免有限，而且也不敢贸然将积蓄投入购买齐全的医疗设备，扩大规模。就算购置了所有医院里都有的设备，也未必能吸引患者到自己这里来检查。成本高，投入产出不合理。因为规模小、水平同质化、无齐全设备辅助，使得我们收费项目单一，仅限于微薄的药品利润。

三、新医改形势下基层诊所营销模式转型策略

限制抗生素使用，限制输液，基药零差价切入基层，再加上卫生院的考核，基层诊所收入主要源于公共卫生服务补助，基药零差价补助和基本医疗服务收费，收入不及外出打工者的高。于此，转型势在必行！

(一)由单一的治疗向多元健康方向迈进，追求服务与治疗相结合

面对市场化的基层医疗，竞争日趋激烈。基层应从现阶段的治疗业务向保健，护理，养老等服务方向迈进，多元化满足基层患者的需求，逐步提高就医率，治愈率，收费随之也提升。

(二)不断学习国家适宜技术，走特色医疗路线

医生一生的追求就是不断精湛医技。2015年十三五会前，国家中医药管理局相关部门提出加快民间中医药的发展，总结民间技法，研发推广利用，并将其纳入国家适宜技术范畴。结合国家中医药管理局的文件精神，可以加强基层常见病多发病中医药适宜技术推广基地建设，逐步建立起全国中医药适宜技术推广网络，形成中医药适宜技术推广长效机制，切实加强中医药适宜技术的推广与应用。例如北京聚安堂中医康复医学研究院、北京世针联微创针法研究院等机构，已开始相继到基层推广国家适宜技术。

(三)升级经营思路，走医养结合养生路线

治病很重要，治“未病”更是大健康的趋势。2015年11月21日总理在北河北村医刘桂芳的回信中说，老有所医，老有所养，鼓励社会力量参与医养事业，符合国情，政府积极支持。可见基层升级经营思路，将治疗、调理、保健三大板块紧密结合，走医养结合的经营模式势在必行。医养结合养生路线可以真正地实现综合治疗，提高疗效，增加收益。

(四)借助互联网平台，实现远程诊所，形成全国连锁化集中采购平台

互联网技术在很多行业带来巨大利益，然而在医疗行业，阿里巴巴云健康却仅仅锁定在三甲以上医院的远程诊疗上，基层又一次被边缘化。但是，民间资本却在国家的支持下投入了区域性互联网诊疗，不断深入基层，不断扩大范围。因此，基层一定要根据自身专科化科室，积极参与到远程诊所合作业务中，抓住升级机遇。随着网络的不断扩大，基层诊所还可以逐步地形成连锁化的集中采购平台，这样成本降低，收益提高。

四、结束语

国家政策我们不能依靠，但是可以深入利用。因此，基层医疗转型发展，必须读懂医改中医大健康的方向，顺应趋势，未雨绸缪。首先要实行服务内容多元化，转型走中医特色医疗专科化路线；其次升级医养结合的经营模式，以满足患者的需求；最后借助现代互联网技术，引进远程诊疗项目，并形成低成本集中采购平台，全面提升竞争能力，增强盈利能力。

参考文献：

[1]任玉岭.中国医疗改革回顾与展望[J].中国市场,2014

[2]梁娟娟,李建新.完善新型农村合作医疗改革对策研究[J].法制与经济旬刊,2014

医养结合趋势范文篇5

摘要医疗体育是一种医疗性质的体育活动。对体育医疗的作用认识越来越深刻。它以其自身的特点和作用必将成为人们推崇的锻炼手段。本文运用文献资料法和经验总结法探讨了当前医学院体育教学改革中应注意的几个问题。

关键词课程改革医疗体育医学院

医疗体育，又称康复体育，运动医学的一部分，是指病患者为了配合治愈某些疾病而进行的身体锻炼，是运用各种体育运动方法治疗创伤和疾病的学科[1]。为了贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育体制改革全面推进素质教育的决定》，在全面分析我国普通高校体育课程在改革开放以来的成功经验与失败教训的基础上，2002年教育部颁布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，并要求2003年新学年开始在全国所有普通高校贯彻实施。医疗体育是一种医疗性质的体育活动。随着社会经济的飞速发展和生活水平的日益提高，体育医疗的作用日益凸显。但在目前的日常教学中，面临诸多问题需要改进。为此，对医学院的体育教学改革方面的研探是非常有必要的。

一、教学观念上应以市场需求为导向

体育人才的培养已经从最初单纯强调运动技能发展到追求全面发展的复合型人才上。21世纪体育教育人才的面临着社会发展的机遇和市场竞争的挑战，这需要在培养过程中，不断洞悉社会发展的趋势，尤其是面对社会发展过程中对医疗体育活动开展需要的不断增加，更新体育教学理念，注重对学生思想认识和健身理念的教育，淡化体育运动技术的竞技能力培养。要求学生掌握系统的医疗体育知识体系和扎实的医疗体育专业技能和特长，成长为具有社会适应性和多向性的人才，使他们学有所需、学有所用，能将所学知识共同作用于实践，胜任学校体育和社会体育指导工作，为全民健身服务。这是医疗体育教学发展的客观要求和必然趋势。

二、教学目标上应突出体育人才培养的社会适应性

目前体育人才的培养存在与社会脱节的现象，社会适应性差，学习缺乏目标。体育围绕人类健康服务，体育活动的开展应该充分适应社会和人们健康的需要，中小学体育活动和大众健身运动应密切关注不同人群的身心健康状况，充分重视医疗体育的功效和意义。学生在学习期间，应加强与社会的联系，让学生走进体育俱乐部、广大社区、学校、企事业单位，进行体育运动实践指导，针对不同健康状况开展医疗

体育活动，了解不同人群对体育锻炼的需求，同时也可以了解自身在知识积累上的欠缺和薄弱环节。纠正传统的单纯在教室学习理论和在运动场上学习运动技术的教学模式，积极走出学校，走向社会。学生通过了解社会需要什么样的体育人才，才会有较强的学习的内驱力[2]。

三、课程设置中应突出医疗体育的功能性

医疗体育应列入医学院校体育教学的内容范畴，是防病治病、康复整形和养生健体的良方，同时也是医学院校体育教学改革的方向和趋势，其实际意义在于职业上的实用性。客观存在是根据专业特点进行特色体育教学和素质教育的必然。医疗体育是医药卫生专业院校体育教学的首选内容，也是各类院校保健体育课的主要内容，是防病治病、康复整形和养生健体的良方，同时也是医药卫生类院校体育教学改革的方向和趋势，其实际意义在于职业上的实用性。客观存在是根据专业特点进行特色体育教学和素质教育的必然。通过医疗体育教学，使学生既学到了医学教材之外的技能，丰富了医疗知识，提高了医疗技术水平，同时也锻炼了身体，增强了健康，改善了形体，调节了身心，是融健身、健美、健心于一体的医疗性体育运动。

四、体育教学方法上应“医体结合”

注重体育教学“医体结合”是医学院校体育教学发展的改革之路。目前，运动医学、保健体育、康复医学、医学营养、健康评估、运动处方就是医体结合的结果，也是开展医体结合教学改革的突破口。这些医体结合产物的出现对大学生个体来说无疑是一件好事，它完全符合素质教育思想要求，适合于新世纪医学人才的培养，是实现体育目的、内容和形式一致性，保证健身锻炼科学性的最好模式。医学院校注重“医体结合”教学，能充分发挥其它院校大学生所没有的知识优势，扩大医学专业学生知识面，拓宽专业知识结构，增强体质，突出了实效性和针对性，对以培养医学人才为目标的医学院校，它既是健身教育的需要，也是医学教育人才培养的需要。

五、教学评价体系的构建应注重合理性

通过教学评价，既可以了解学生的学习情况，也可以了解体育教师的教学情况，有利于改进教学。因此，教学评价体系的构建要注重合理性。通过建立评价内容多元化、评价方式多样化的评价体系，并通过合理的评价，让医学院的大学生看到和体会到自己参加体育锻炼的成绩和收获，是稳定和发展学生兴趣、爱好的关键。同时要降低运动技能评价的标准，遵循体育教学中区别对待的原则，根据不同体质、不同能力的大学生提出不同的要求，根据不同的进步幅度评出运动技能的等级。这样，医学院的大学生不仅可以感受到成功的乐趣，而且也会逐渐地提高对运动的兴趣，从而喜欢上体育课，进而养成终身锻炼的习惯[3]。

参考文献：

[1]张松江.医学院校的医疗体育教学探讨[J].湖南科技学院学报.2011.12.

医养结合趋势范文篇6

【关键词】双创能力；医学检验；课程体系改革

众所周知，医学检验专业作为我国医学领域中临床医学实践的重要核心架构，具有内容更新快、技术成熟且相对复杂以及学科实践性强等特性。目前我国全日制本科院校中开始大量开设医学检验专业，以培养学生的临床医学检验与实践的专业能力，进而适应时展对医学人才的需要。

一、我国医学检验教育存在的问题及合理构建医学检验专业课程体系的优势

（一）存在的问题我国高等医学检验教育近些年来的发展总体呈现稳定的趋势，并且为适应时代的发展需要不断的进行优化与调整，总体成效显著。但是优势与劣势在一定程度上又是相伴而生的，虽然总体呈现的趋势良好，但其中仍然不乏存在一些问题，亟待医学检验专业进行解决。主要存在的问题包括：第一，学生所学知识结构不合理，缺乏一定的创新性思维。第二，学生的创新能力与实践能力表现较弱，综合素质普遍较低。根据当前我国医学检验专业出现的这两点现状来看，主要导致的成因归根究底是与医学检验专业课程体系设置的不合理，课程缺乏创新性内容较为陈旧及院校学科发展比例不平衡息息相关，进而无法满足我国社会对于医学检验学科建设与发展的实际需要。因此，我国将加大力度对医学检验专业课程体系进行优化与调整，以此凸显双创能力在其中的重要性。

（二）优势说到医学检验专业课程体系的改革。首先，我们要做到的是应当对我国医学领域内医学检验专业发展的实际情况进行充分的了解，认识到综合性大学中医学检验专业与医学专业院校医学检验教育二者的区别性，以此作为基础进行医学检验专业课程体系的构建，进而培养学生的双创能力以适应社会发展的需要[1]。由于综合类大学医学检验专业学科融合性强，而医学专业院校医学检验教育具备较好的资源，因而在医学检验教学体系的构建上，应采取二者相结合的方式，最大程度地凸显出医学检验专业的优势与特色。

二、在我国医学检验专业课程体系中培养双创能力的基本路径

（一）全面落实“两个提高”和“三个重点”合理构建新型课程体系所谓“两个提高”指的就是提高医学检验教学质量与人才培养素质，而“三个重点”则是构建有效的课程体系、新型的教学内容以及新兴的人才培养模式。因此，这就要求我国医学检验专业在构建课程体系的课程中，要始终以提升教学质量为主要发展的核心，以培养人才为发展的原则，以提升学生双创能力为发展的主要动力，进而加强教学实际过程中的监督与管理，将新型的创新教学理念贯穿于医学检验教学的全过程之中。

（二）突出双创能力的核心价值对课程教学内容以及人才培养模式进行改革我国目前现有的医学检验专业课程体系要想有效的突出双创能力的核心价值，就要对课程教学内容以及人才培养模式进行优化革新。注重医学基础理论的重要性，并不断培养学生的临床实践，以此进行理论与实践有机的融合，较好的反映出检验科学与自然科学的紧密联系，此外还应强化学生的素质教学思想，提升学生的双创能力与前瞻性思维。基于此，我国医学检验专业课程体系改革还应始终遵循社会制定的新型的人才培养模式，科学合理构建医学人才体系，促进学生能力与素质的协调发展，以此增强医学检验教学组织形式的多样性。通过开展医学检验专业社会实践教学环节，增强学生运用理论知识在实践过程之中解决的能力，调动学生对于医学检验创新的主动性与积极性，进而有效地提升医学检验专业课程教学的质量。

医养结合趋势范文篇7

关键词：济南市；人口老龄化；趋势；养老模式；优化

一、济南市人口老龄化发展趋势预测

（一）模型介绍

年龄移算法是人口发展预测方法中的一种，本次预测将采用年龄移算法进行。年龄移算法的预测思路是按年龄组存活率将每个年龄组的实际人口数进行递推的人口预测方法。将人口看做时间的函数是年龄移算法的重要原理。基于人口一年长一岁的原理，年龄移算法可以将由某一年度或者某一年龄组的人口数在与它相应年龄组的死亡率水平作用下，通过转移到下一个年度或者下一个年龄组，将下一个年度或者下一个年龄组的人口数计算出来，年龄移算法具有相当高的准确性。年龄移算法模型预测年龄别人口数的具体使用的公式如下所示：

公式1中，Px（t）是指t年x岁的人口数，Px+1（t+1）是t+1年x+1岁的人口，Sx（t）是指t年x岁的人到x+1岁时候的存活率。

年龄移算法对未来人口预测，要求有基础数据。那么未来年份0岁的人数无法运用年龄移算法进行预测，考虑到0岁人口等于新出生人口，也等于各年龄生育龄妇女人数乘以相应的生育率再乘以新生儿存活率。

（二）参数选取

以2010年济南市第六次人口普查资料为基础，全面分析未来社会经济发展变化、医疗卫生水平逐步提高、人口政策变动等起作用的因素，运用年龄移算法对2015至2030年济南市的总和生育率、死亡人口率、出生婴儿性别比、人口机械增长率等相关指标进行预测。最终运用到人口的预测中。

（三）预测结果

根据迁移流动人口分年龄、分性别比例情况，将迁移流动人口分年龄性别加入到年龄移算法计算得来的静态人口中。得到最终的济南市动态人口预测结果。

从图中可以发现，金字塔上部的老年人口数量逐步增多；由于生育政策的调整，新生儿的数量慢慢增多，使得0-14岁的少儿组人数增多，塔底部慢慢的变宽。因此在未来的几十年，现存的适龄劳动力人口过渡为老年人口，导致老龄化程度加深，老龄人口数量增多；当这一阶段过去之后，在生育政策的调整和外来人口的共同影响下，老龄化趋势会得到缓和。但是接下来的年份中，老年人口数还将持续增长，老龄化对济南市的养老保障、医疗等考验非常巨大。

二、济南市养老模式现状分析

（一）家庭养老

家庭养老是养老方式中的一种。家庭养老的内容主要有三个方面：生活上的照料、情感上的交流、经济上的赡养。家庭养老主要分为自我养老和家庭成员供养两种。家庭养老依然是主要的养老方式，因为家庭养老能够给予老人特殊的精神慰藉。家庭成员承担着供养老人的主要责任，亲朋好友是照顾老人的主要社会资源，在相当长的时间内家庭为主导地位的养老方式是不容动摇的。济南市受齐鲁文化、孔孟之道的影响，重孝道是这一区域人的共性，因此以家庭养老为主体。对问卷中所涉及的问题“满意目前的养老模式吗”所得数据进行分析，“很满意”的占34.4%，“基本满意”的占50.7%，不满意的占14.9%。

（二）机构养老

机构养老模式主要包括政府出资兴建的非营利性的福利院、敬老院和民办的盈利性质的养老院、老年公寓等。在农村敬老院主要集中供养“五保户”，在城市社会福利院通常收容无生活来源、无赡养人、无劳动能力的老年人为主。机构养老模式的发展满足了老年人养老需求。减轻年轻人因工作繁忙不能照顾好老人的压力。老年人在养老机构可以相互交流，利于身心健康。调查显示济南市老年人入住养老机构的需求比例为7.6%，养老机构床位数量和调查所需的数量之间存在较大的缺口。但是目前养老机构实际的入住率平均约为70%左右，最少的还达不到10%的入住水平，总体上看机构养老的服务还没达到供不应求的状态。

（三）居家养老

居家养老是指以家庭养老为主、机构养老为辅的养老模式。居家养老是家庭养老和养老院养老的有机结合，在家庭养老的基础上，发挥社区优势，将社会资源进行整合，对社会养老方式的不足之处进行弥补。《济南市居家养老服务工作实施意见》指出：政府每月为符合条件的老年人购买送时服务20个小时。不满足条件的老人根据自己的需要情况和经济情况可自行购买此服务。由此可见居家养老模式包括为了养老聘请保姆、小时工等运用社会资源的一些养老现象。

三、济南市养老模式优化建议

（一）巩固家庭养老意识，保证老有所依

面对人口老龄化进程和空巢、高龄等特殊老年群体增多的严峻形势，单纯依靠发展社会养老未必能够将庞大数量的老年人的养老问题解决好。由此可见，倡导和发展家庭养老势在必行。必须巩固家庭养老助老的职能，应鼓励提倡子女赡养、尊敬、爱戴老人，让老人们在幸福中度过晚年。这里提出的倡导子女赡养老人，是提倡在继承和发扬传统美德的基础上，实现国家、社会、家庭、个人相结合“四位一体”的养老模式，而不是社会无责任，将老人的养老问题全盘托付于子女。竭尽全力将经济建设至更高层次，是济南市迎接老龄化社会到来的根本任务，但和谐社会的发展需要妥善、全面解决老人问题。由政府买单，为在家养老的老人提供有价服务券以购买家政服务，如健康查体、生活补助等。建议对特困和高龄的老人要相对多发些有价服务券。每一个居委会都应成立老年志愿服务组织，及时解决家庭养老出现的问题。

（二）发展多元化养老模式，提供多层次服务

根据我国现阶段老龄化社会未富先老、医养分离矛盾突出的问题，提出一种新型养老服务模式――“医养结合”。所谓“医养结合”，就是将现行体制下互相独立、自成系统的医疗机构和养老机构结合起来，使医疗资源与养老资源有机融合，实现社会服务机制的最优化和社会资源利用的最大化。“医”即指医疗康复保健服务，包括医疗服务、健康咨询服务、健康检查服务、疾病诊治和护理服务、大病康复服务以及临终关怀服务等；“养”则包括生活照护服务、精神心理服务、文化活动服务。“医养结合”就是集养生、养心、养身等为一体，把老年人身心健康医疗护理服务放在首位，把养老机构和医疗机构的社会功能相结合，把生活照料和康复关怀融为一体的养老服务模式。该模式既实现对数以千万计的患病、失能、半失能老人“老有所养，病有所医”的全面关怀和近身服务，又切实解除困扰千家万户对患病老人医护难的社会问题。

（三）完善老年福利设施以及相关法律制度

经过现状实地调查发现，济南市现有的福利设施匮乏，设施陈旧，不能满足日益增长居民的需要；现有福利设施布局不合理，给居民对福利设施的利用造成不方便。需要在城市总体规划以及各片区控制性详细规划编制中予以完善落实，建立城市、区、社区三级城市养老服务体系，农村形成镇老年福利服务中心、镇敬老院、家庭三级农村养老服务体系。在柳埠新建市级大型老年公寓一处，床位数达到300张左右；各区新建区级老年公寓24处（其中市中区3处、天桥区4处、槐荫区4处、历下区5处、历城区6处、长清区2处），每个老年公寓的床位数为60张；社区级养老服务设施，借鉴外地经验开展日托式居家养老，依托“星光老年之家”开展日间照料和居家服务，保证50处“星光老年之家”，每处床位数达300张，形成完善的城市养老服务体系。新建和改（扩）建现有农村敬老院，完成乡镇敬老院的更新改造任务，加强村级敬老院的建设工作，提高村办敬老院的比例，保证五保对象集中供养率达到100%。

从国外成功经验来看，对一种养老模式的成功实施而言，法律制度的制定和完善起着至关重要的作用。美国、英国养老事业的成功发展表明完善的法律制度的重要性。日本为了保障家庭养老模式顺利转向社会养老模式，率先颁布了相应的法律制度，使得转变有法可依。

我国目前缺乏健全的养老方面的法律法规，具体内容不明确，操作困难。依照我国的特殊国情，着重从法律层面上确定养老方式的选择、规范养老服务的标准、对养老机构运行的监管，制定出包括人员配备、设备、管理、服务等方面的规范化标准，要想实现养老事业顺利发展，必须保证养老的相关行为有法可依。

四、结束语

目前人口老龄化已经成为不可逆转的趋势，养老问题亟待解决。通过上文的分析内容我们可以看出，未来几十年济南市人口老龄化逐步加大，面对老龄化的实际情况，济南市相关部门应做好养老工作，积极探索新的养老模式，缓解老龄化对济南市造成的社会经济压力，进一步促进济南市的良好发展。

参考文献：

[1]苏永刚，吕艾芹，陈晓阳.中国人口老龄化问题和健康养老模式分析[J].山东社会科学，2013，04：42-47.

医养结合趋势范文篇8

人类在探索自然界方面发展出各种自然科学门类，在探索社会发展方面体现为社会科学，在探索人类本身方面体现为人文科学。人文医学的第一层含义，首先体现为人文精神，即医务人员在医学实践中提供医疗服务，不能只看到病，而应该关注人的存在，应对患者给予心理、生活、人格、尊严、隐私等反面的关注或重视；第二层含义，人文医学应当是融自然科学、人文科学、社会科学知识为一体的医疗系统服务，即医务人员以医学知识为基础，以人文科学、社会科学知识为底蕴，采用传统和现代的诊断与治疗技术为患者提供优质、周到服务的新学问；第三层含义，如果说经验医学史对原始医学（神学）的一种扬弃，现代医学（生物医学）是对经验医学的一种扬弃，那么人文医学应该是对原始医学（神学）、经验医学、现代医学（生物医学）3种医学的扬弃，体现为在医学实践中，医务工作者对患者生物存在体、社会存在体、心理存在体甚至精神存在体多方面存在的承认和尊重，以“生物—心理—社会”综合医学模式为指导原则，不仅从生物医学方面，更从心理医学和社会医学甚至精神医学方面为患者提供服务的医学。

2人文医学教育是中医学继续教育的必然要求

2.1人文医学教育是疾病谱系变化和综合医学模式发展趋势的要求

20世纪以来，医学的发展突飞猛进，突出的特点是在研究对象和层次上，向微观和宏观两个方向发展，显现出“分子医学”和“系统医学”并进的趋向。20世纪生物医学的研究和发展尤其是分子医学的迅速发展使得威胁人类健康的“疾病谱系”不再是过去的传染病、寄生虫和营养缺乏等病种；同时，随着社会经济的发展，人类生存更彰显出社会属性和心理属性，人更表现为生活在自己创造的社会和心理环境中，“疾病谱系”和“死亡谱系”更多是与心理、社会、生活方式紧密相关的恶性肿瘤、心血管疾病和脑血管疾病以及形形的现代“生活方式病”、“文明病”。原来占统治地位的以生物科学为立足点看待人类健康与疾病的生物医学模式的固有缺陷暴露出来，而系统医学的研究也从单纯的生物学观点扩大到心理学、社会学、人类学等学科范围，把人作为一个与自然环境和社会环境密切相互作用的整体进行生命活动和疾病过程的综合研究。1977年，美国罗彻斯特大学医学院精神病和内科学教授恩格尔首先提出用生物－心理－社会医学模式取代生物医学模式。综述人类医学的研究和发展历程，我们可以很清楚地看出，人文医学教育是符合人类医学发展趋势的。

2.2人文医学教育是中医学内在要求

很长一段时间，相当一部分人群被卷入中医好还是西医好、或者中西医结合好的争论与迷惘中，这些人里包括直接在临床领域工作的一些中医和西医，包括看病的老百姓，也包括其他学科人士。抛弃这些往往厚此薄彼的争论，如果我们以系统医学的视角看传统以来的中医学，从人文医学的视野来重新审视中医学，我们就会发现，中医学恰恰是一种生物－心理－社会综合模式的医学，也浓厚地展现出未来人文医学的内涵。任何一个带着生物－心理－社会医学模式视角去看中医学的人，都能看出中医学理论不仅只有有生物医学，尤其还有心理医学和社会医学。《素问•上古天真论》：“上古之人，其知道者，法于阴阳，和于术数，食饮有节，起居有常，不妄作劳，故能形与神俱，而尽终其天年，度百岁乃去。今时之人不然也，以酒为浆，以妄为常，醉以入房，以欲竭其精，以耗散其真，不知持满，不时御神，务快其心，逆于生乐，起居无节，故半百而衰也。”这里指出没有节制的社会生活行为模式是致病因素甚至生命耗损因素。《世补斋医书》：“世只知有劳病，不知有逸病，然而安逸之为病，正不少也。逸乃逸豫，安逸之所生病，与劳相反。”这里指出人们四体不勤的生活模式是致病因素。《养生药言》：“从静中观物动，向闲处看人忙，才得超尘脱俗的趣味；遇忙处会偷闲，处闹中能取静，便是安身立命的功夫。”这里指出的是心理因素在健康生命中的作用。华佗《青囊秘录》：“夫形者神之舍也，而精者气之宅也，舍坏则神荡，宅动则气散，神荡则昏，气散则疲，昏疲之身心即疾病之媒介，是以善医者先医其心，而后医其身。”华佗在这里更是明白无误地指出一个良医首先是医治病人的心理，然后才是医治病人的生理。遗憾的是，在中医学人才的培养中，一直无视中医学里心理医学和社会医学的存在，简单等同于生物医学，导致中医学几千年的传承迄今反而举步维艰。因此，在中医学继续教育中加强人文医学的理念和内容的教育，是中医学本身的内在要求。

2.3人文医学教育是中医院校医学生培养的必要补充和提高

根据《中国卫生年鉴》1993年的统计，从1957年到1992年中西医的发展比较看，西医卫生技术人员增长了5．4倍（由70．22万到371．04万），中医医卫生技术人员几乎没有变化（由33．70万到36．36万）；西医科研机构增长了13倍（由22所到285所），中医增长了3．4倍（由16所到54所）；每万人口中拥有的医生，西医由0．7人（1949年）上升到3．7人（1992年底），增长了5．28倍，而同期中医由5．1人（1949年）下降到0．36人（1992年底），下降了14．14倍。这里边固然有很多各种各样的外在因素影响这种中西医的发展变化趋势，内在因素则跟医学本身发展的时代趋势有着密不可分的关系。那么从20世纪开始的人类疾病谱系的变化，生物－心理－社会医学模式的提出，必然意味着下一个医学时代的开启和来临。自70年代以来，美国和加拿大的医学院校十分重视医学教育中社会与人文学科课程的教育，欧洲和日本的医学院校虽然不如美国和加拿大的医学院校那样重视与医学相关的社会科学和人文科学教育，但在医学院校中发展社会科学和人文科学教育的趋势是基本一致的。遗憾的是，目前身在临床医务一线的我国医务工作者对这点还没有充分的认识，如果说西医还沉浸于分子医学的研究和实践，那么作为本来就是生物－心理－社会医学为一体的中医对这个置若罔闻就显得毫无战略发展的眼光。

3结语

医养结合趋势范文篇9

我国自1983年正式恢复护理本科教育以来，培养了大批具有学士学位的高级护理人才，在护理战线发挥着重要作用［1］。但是由于历史的原因及受生物医学模式的影响，我国目前的高等护理教育在课程设置方面还存在许多问题，不能很好的体现护理特色，也不能更好的满足社会的需要。因此医学院校对护理教育进行了多方面的探索与改革，现将影响课程设置的因素、护理本科课程设置的现状及改革进展综述如下。

1护理本科课程设置的现状及分析

1.1护理特色不突出我国护理本科教育基本采用压缩临床医学专业教学计划后加挂护理专业课的模式［2］。这种模式实质仍是传统的医学模式，注重基础医学知识及疾病的诊断和鉴别诊断，对护理、健康教育、卫生保健等方面的知识涉及较少，不能充分体现护理专业特色，培养的毕业生既不像医生又不像护士，影响了学生对护理专业的认同，思想不稳定，最终造成护理人才的流失。

1.2课程多，课业负担重据白凤霞等［2］对全国19所医学院校护理本科教学计划中课程门数和教学时数的调查分析显示，护理本科专业课程门数最少的为34门，最多的为46门，平均39门；教学时数最少3077学时，最多4073学时，平均3638.4学时，与全国临床医学本科的平均开课门数38门，平均教学时数3541学时相比明显偏重。在完成教学计划后，护生自主学习新知识新技能的时间过少，导致培养学生规格不能达到预期目标。

1.3人文、社会科学的成分较少如适合护理人才培养的人际关系学、心理学、行为学、美学等课程开设较少，忽视了心理、社会行为等因素对人产生的影响，不能体现“人”这一护理基本概念的含义，造成了学生对护理服务对象的认识偏重于生物学的层面［2］。护理不是一门纯粹的自然科学，已渗透到人文与科技、道德伦理与社会价值中，表达着人情与理性的深刻关系［3］。护理本科课程设置中人文、社科成份的欠缺，直接影响了护理学生的质量，也影响了护理学科的发展。

1.4学科独立发展意识不强受传统思维模式的影响，人们对护理工作的认识仅停留在医生的助手层面，工作以打针、发药、量血压为主。忽视护生科研能力的培养。即使在本科教学计划中，护理科研的涉及也很少，全国50%以上的院校没有涉及护理科研教学。另外，选修课开设较少，必修课和选修课的最大比例达33.3∶1［2］，不符合素质教育的趋势，使护生的知识结构单一不全，创新意识、科研意识不足，不利于护理学科的整体发展及护生本身的多元发展。

2护理本科课程设置及改革进展

为了改变目前本科护理教育中医护不分，护理专业特色不突出，人文、社会科学知识讲述缺乏、培养学生不能充分适应社会需要等问题，我国许多大学的护理学院积极进行了多方面的改革与探索，主要有以下几个方面。

2.1调整学制护理专业教育虽需一定的医学基础理论，但不是临床医学的辅助学科。然而我国护理本科教育起步时都沿用医学教育模式。因此，内容过多、学制太长、教育成本高、培养周期长等问题在护理教育中也有表现。加之护生的性别特点及社会对护理职业认识的偏见，生源普遍不好［3］。为此，天津医科大学、石河子医学院、大理医学院等先后尝试四年制护理本科教育，在全国范围内得到了认可。上海第二医科大学瑞金临床学院护理系，在教学模式、课程设置上提出“以人为中心，前后整合”的四年制护理教育，采用交叉式教学模式、突出护理专业特色、深化教学内容、改变教学方式等，为加强我国护理与国际间的交流和多元化护理，对处理自然与人文科学、基础课与专业课、护理学与医学之间的关系提供了新的思路［3］。

2.2整合课程按系统进行专业课程设置是近年医学教育改革中的新趋势。如中国协和医科大学专业课程设置放弃了传统的课程构建形式，按系统进行专业课程设置，将专业护理课程分为：护理学Ⅰ（人与社会）、护理学Ⅱ（生殖）、护理学Ⅲ（营养与排泄）、护理学Ⅳ（呼吸与循环）、护理学Ⅴ（活动与休息）、护理学Ⅵ（意识与感觉）［4］，使课程间的衔接更紧密，学科内容有机结合，符合国际护理教育改革的趋势。

2.3强化实践护理专业是一门操作性和实践性都很强的学科，护生一毕业就要接触和从事相关工作，因此护生在校期间，必须增加实践课的比例。各院校都已充分认识到这一点，在护理专业本科课程设置中，增加了实践性很强的护理新课程，如《急救护理学》、《康复护理学》、《老年护理学》、《社区护理学》等［4］。另外，在很大程度上增加了实验及操作课的比重。

2.3增开选修课为满足学生的不同需要，提高学习兴趣，扩大知识面，各医学院校都列出了合理的选修课程。如《护理教育学》、《护理管理学》、《护理药理学》、《护理科研》、《护理美学》、《护理英语》、《症状护理学》、《护理心理学》、《护理营养学》、《护理伦理学》、《护理病案操作》、《口腔护理学》、《护理科研讲座》、《医学法学》等［4］。

3课程设置及改革时应考虑的因素

课程设置应体现社会对学校的需求、办学的宗旨及学生的自我发展。可以说课程设置对教与学的整体活动具有原则性、方向性和指导性作用［1］。讨论课程设置的改革，必须首先明确社会对本科护理教育的需要，明确本科教育的培养目标，从学生自身的发展需要出发。只有在这几方面的认识一致，才能确定教学内容和教学方法。

3.1社会需要任何课程的设置，都必须以社会需要为基础。世界医学教育联合会在1988年世界医学教育会议上的“爱丁堡宣言”中提出：“医学教育的最高标准是最大限度地满足当地的健康需要”［5］。因此，在本科护理课程设置时，应明确社会对护理人才的需要。

我国高等护理教育相对落后，自1952年以来我国的护理教育层次仅有中专。目前全国一百多万护士中绝大多数是中专学历，由于受教育水平有限，无法很好地解决护理工作和学科所面临的困惑，在护理教育及护理科研方面的能力也相对薄弱，而护理研究生的教育仅仅在起步阶段。因此在今后的一段时间内，本科教育将成为护理教育中的主要部分。其次，随着科学技术的发展，大量先进仪器设备在医疗领域的应用，对护理工作提出了更高的要求［1］。如急危重病人的护理、器官移植病人的护理、特殊仪器设备的应用、循证护理等都对护理人员的知识水平和受教育程度提出了更高要求。再次，社会对具有现代管理学知识的管理人才的需要也很迫切。因此调整课程设置与培养目标，主动适应社会需要是护理教育改革的首要考虑的问题。

3.2学科发展的需要随着医学模式向生物、心理、社会医学模式的转变，护理专业有自已独立的发展空间，不再附属于医疗，将发展成为一门独立的具有特色的学科［1］。因此必须培养高素质的人员，发展相应的理论、学术和成就。

3.3学生本身的发展需要作为护理本科毕业生，不仅需要临床护理、社区护理等专业知识和能力，还要有良好的人际沟通能力，创造思维能力及自我发展潜能［6］。

4展望

随着护理学科的发展，护理工作出现了一些新的趋势，如护理功能的整体化趋势，护理服务范围的社会化趋势，护理管理工作的现代化趋势，护理发展的全球化趋势等。同时，护理教育及改革也出现了新的趋势，主要是护理教育的高层次化趋势和护生素质的综合化趋势。这就要求我们的护理本科教育必须主动适应护理学发展的趋势，在课程设置中综合考虑各方面因素，积极实践，勇于探索，及时调整和改善教育与服务模式，不断提高护理教育的适应性，为人民健康服务，为社会主义经济建设服务。

［参考文献］

1沈宁，何仲，李峥.论本科护理教育课程改革中的几个问题.中华护理杂志，1994，549-550.

2白凤霞，王志凡.护理专业本科教学计划分析.南方护理学报，2004，52-53.

3钱金伏，李合，汤君，等.四年制护理学专业课程体系研究.护士进修杂志，2000，767-769.

4何平先，熊诗平，叶宝霞，等.对本科护理专业课程设置的分析.护理学杂志，2000，15（8）：504-505.

医养结合趋势范文1篇10

[关键词]新医改；医院；行政管理人员；素质

2015年，国家医改领导小组确定江苏、安徽、福建、青海为首批四个深化医改综合试点省份，加大改革力度，扩大改革范围，医改工作进入深水区。建立现代公立医院管理制度，加强医药卫生人才队伍建设，逐步形成一支职业化、专业化的医疗机构管理队伍，是综合医改工作的重要内容之一。医院行政管理人员作为医院管理活动的主体，其整体素质如何必然影响着医院管理活动的效率和效果，进而影响到医院整体的运行效率[1]。该文拟对当前医院行政管理人员的职业素质现状以及医改新形势下的新要求进行分析，进而提出素质提升的相关对策建议，以期能够对适应医药卫生综合改革要求、提高医院内部管理水平有所裨益。

1医院行政管理人员的范畴与基本职能

公立医院、学校等事业单位的行政管理岗位，是指担负领导职责或行政管理任务的工作岗位，这些岗位的设置要能够增强单位的运转效能、提高工作效率、提升管理水平[2]。当前我国公立综合医院和大型专科医院的行政管理人员要包括：院务、党务、纪检行风、医务管理、护理管理、门诊管理、人事管理、科研教学管理、感控管理以及信息管理等部门的人员。综合来看，目前我国医院行政管理人员的主要来源有：业务转型”，即从临床医技护理岗转到行政岗位的人员；型”，即从军队转业到医院行政岗位工作的人员；专业型”，即高校毕业后直接走上行政管理岗位的人员[3]。医院行政管理人员是现代医院发展建设必不可少的要素，肩负着医院协调管理，上传下达，为领导做好参谋，为临床一线做好人财物及信息的保障服务，为患者提供优质咨询指导服务等重要职责，其管理能力和水平高低直接关系着整个医院的管理质量。只有形成一个高效、畅达、有力的行政管理体系，才能推动医院管理工作的前进与可持续发展，增强医院的竞争优势。

2新医改背景下医院行政管理人员的素质要求

2.1当前医院行政管理人员素质现状

目前，维持医院正常的行政管理活动，行政管理人员均具备相应的基础理论知识，具有满足岗位需求的基本管理技能，适应医院的管理环境和运行体系。然而，由前所述，医院行政管理人员来源多样，结构复杂，具有不同的学历、专业、知识背景，能力素质亦参差不齐。如医学专家型”管理人员，具有扎实的医学知识结构和临床经验，但可能未接受过系统的医院管理专业教育，不能够熟练掌握运用管理理论知识和方法技能，这往往会导致医院管理工作缺乏系统性，研究思维不足[4]。同时，科班”的医院管理受教育者也未必就是优秀的职业医院管理人员。医院是专业性强的知识密集型组织，是高知识人员聚集场所，照搬一般组织的管理理念和模式必然不合适，要能够把握临床医务人员的特殊需要。此外，长期以来我国医院对行政管理人员的素质潜能挖掘不够重视，重临床而轻管理，对行政管理人员的素质发展促进模式不够科学[5]。缺乏行政人员的职业规划管理和知识技能培训，缺少持续、稳定的学习提升平台，职业化和专业化氛围不够浓厚，故医院行政管理人员队伍的整体素质还有待进一步提升。

2.2新形势下医院行政管理人员素质要求

随着经济社会的发展，除基本的理论知识和管理技能外，医院行政管理人员应当具有更高的职业素质。①对国家最新政策和政府医改要求应能够理解和把握好。行政管理人员是医改的执行者和传导者，对综合医改的认可度和参与度至关重要[6]，故应具备对宏观卫生政策研究分析综合应用的能力，更好适应医改要求，对临床一线人员起到指导作用，必要时对患者做好阐释工作。②对相关医学专业领域进展前沿和医院发展方式转变及时了解。当前，人类疾病谱和医学发展模式不断转变，患者需求多样化，世界各国医疗制度改革深入推进，智慧医疗迅速发展，大型综合医院和专科医院必然向着高、精、尖、新方向转变，向着专业化、专科化、专病化、信息化、国际化趋势发展。因此，作为行政管理人员，必须认识到管理发展的必然趋势是创新性管理将取代常规型管理[7]。要具备创新发展思维及积极的学习态度和能力，培养国际化视角以适应国际化交流学习，紧跟信息化潮流以不断提升管理思维和技能，引领医院管理模式和发展方式的转变。③具备符合医院组织特性的管理服务能力。医院作为知识密集型组织，主要临床医务人员和研究人员具有高学历高知识层次，做好临床管理服务工作，要有管理研究的思维和能力，善于运用科学的研究方法深入调查，准确把握医务人员的实际需求，主动探索改进服务方式，不断总结优化，促进学科建设和专科发展，促进医院核心竞争力培育。④及时满足患者的需求。行政管理岗位亦是实现患者服务的重要环节，当前患者自身权利意识不断增强，服务要求越来越高，医患矛盾多发，行政管理人员要时刻树立以患者为中心的服务意识，具有良好的医患沟通、医疗风险防范、突发事件应急处理能力。综上，为适应新的发展趋势，提升管理服务能力，医院行政管理者在具备管理科学基础理论知识、熟悉医学基本理论体系框架、掌握自身分管事务所需的实践技能的同时，还应及时理解把握运用相关政策内容；掌握融合心理学、相关法律法规、知识管理、人力资源管理等知识，形成学科交叉的思维，培养前沿意识和创新思维，适应医院组织特性和医学医院发展新模式；拥有国际化视角；应对医院医学数字化信息化发展趋势；在实践中有管理研究思维，综合运用定性定量的研究方法，提高管理水平，提升临床服务能力；增强患者服务沟通、危机及时公关处理与突发事件应急处置能力。只有紧跟形势具备系统的综合素质，才能为医院行政管理队伍不断注入新鲜血液，逐步走向职业化和专业化，实现管理能力水平向更高层次的突破。

3提升医院行政管理人员能力素质的对策

3.1加强行政管理人员的能力素质培训

培训是推进行政管理队伍职业化重要手段，是促进医院可持续发展的有效途径[8]。医院应当转变观念，在注重医务技术人员能力培养的同时，也要着重提升行政管理人员的能力素质。如在经费支持上，可探索设立医院管理人才培养基金，保障教育培训等工作的健康开展。在组织方面，可尝试成立管理能力提升培训委员会，职能管理部门形成连动机制，制定培养计划，探索管理人才培养的可持续道路。培训内容上，既要根据不同级别、不同岗位人员的实际需求差异，有针对性地开展相应的定向培训，也要有面向全体行政管理人员的共性开展的普及性培训，如医疗卫生系统的国际视角、管理创新思维培养，管理研究的方法与技能的培训等。在培训方式上要灵活进行，可短期培训、半脱产培训、集中脱产培训方式相结合，对重点培养对象可有计划地选派到到国内外先进医院、大学或研究机构学习交流，提高行政管理人员积极性，确保培训有效性。

3.2开展多种学习形式，创建学习型组织

在开展常规性系统性培训活动的同时，可探索不同形式的学习活动，形成发散流、互动式学习，激发员工成长欲望，提升能力素质。如知识竞赛、管理案例模拟分析、交流讨论会、经验分享会、课题组课题研究等。在此基础上，可逐步建立学习型组织，培育学习氛围。学习型组织理论是当今世界前沿的管理理论，其过程是一个包含了学习、分享、促进、环境关注及行为改善等一系列行动，核心思想是通过多样化、持续化的组织学习，在变化的世界中不断自我超越，开拓创新，提高效能，实现组织的持续发展[9]。唯一持久的竞争优势，或许是具备比你的竞争对手学习得更快的能力[10]。”作为医院管理活动的主体，行政管理人员也必须有足够的学习力、研究力、行动力和创新力，主动学习、持续修正，以顺应环境变化，不断提高竞争能力。

3.3优化考核评价，激发行政管理人员积极性

目前，医院对于行政管理人员的绩效精细化量化程度不够，与岗位难度、工作创新性等指标关联度较弱，存在一定的平均化”现象，难以准确反映行政管理人员的工作责任、质量提升、创新效果等特性，不利于激发其工作的积极性和管理水平的提高[11]。要形成更加科学有效的医院行政管理人员考核评价机制，以符合医院的发展战略和工作特性。如可将管理人员在工作实践中的流程优化创新、管理研究成果、首问负责制解决满意度等指标纳入个人考核评价体系，作为选拔培养、奖励的依据。探索对行政管理人员科内考核与外部评价相结合的考核评价办法，建立考核结果及时反馈机制，明确贡献，也便于员工及时找到差距，激发进取精神和创新意识，形成自我激励、自我完善、自我约束的机制，促进工作绩效的全面提升。

3.4强化行政管理人员自主学习意识

医院提供各种学习平台促进行政管理人员素质提升的同时，其个人也要树立终身学习、素质学习、科学学习的现代学习理念。树立动态学习的意识。根据形势环境情况的不断变化，积极运用各种学习工具和方法，认真学习国家的政策法令，贯彻领会医改要求，对自身工作相关领域动态进展了如指掌，在实践中不断总结经验，把自己的聪明才智运用到实践中。

4结语

医院行政管理人员的科学化和职业化是深化医改下的必然趋势，能力素质得提升是医院发展的必然要求。医院和行政管理人员都要树立新的管理理念和思维，加强学习实践，逐渐建立一支学习型、复合型、外向型、创新型的行政管理人员队伍，与医疗卫生体制深化改革相统一，与医院发展目标方向相统一，与满足患者需求相统一，与个人价值实现相统一。

[参考文献]

[1]董嘉,朱俊利.北京三级公立医院专业型行政管理人员工作满意度调查[J].中国医院管理,2015,35(1):42-44.

[2]张铁山,张丹,王旸,等.综合医院管理类岗位评价模型的建立研究[J].中国医院管理,2015,35(5):38-41.

[3]杜进林,张文静.三级综合性医院中层行政管理人员工作满意度影响因素分析[J].郑州大学学报：医学版,2014,49(3):334-337.

[4]张瑶,崔彤彤,李永瑞.医院行政人员胜任特征模型构建[J].中国医院,2016,20(4):44-46.

[5]魏万洲.国内外医院管理队伍职业化比较与分析[J].中国卫生事业管理,2011（2）:117-118.

[6]楼烨,郑振佺.提高公立医院医务人员积极性的探索：以三明医改为例[J].卫生经济研究,2016（9）:26-28.

[7]陈学文,张玉莲,焦丽敏.大型综合医院管理创新与实践[J].中国卫生质量管理,2016,23(4):105-108.

[8]杨武,姜振家,陈涛,等.医院管理人员培训需求分析[J].中国医院,2013,17(2):52-55.

[9]吴昊,孙健敏.学习型组织与组织创新关系的实证研究[J].研究与发展管理,2014,26(2):1-8.

[10]赵莹,曹锦丹.学习型组织的演进与影响、测量维度研究述评[J].商业研究,2015（3）:154-160.

医养结合趋势范文篇11

一、新形势下中药学专业人才培养目标的变化

随着新世纪我国经济社会和中药事业的持续发展,尤其是我国加入WTO及药品注册管理办法的颁布,中药行业的竞争日益加剧,因而对中药人才的需求趋势出现了新的变化,传统中药学专业的教学模式及人才培养模式已不能适应新形势的需要。

1.中药学人才教育的现状。我国高等中药专业人才培养经过几十年的发展,教育教学规模不断扩大,专业设置不断拓宽,各学科不断交叉、渗透和融合,初步建立并形成了具有自身特色的中药学科群体和课程体系。培养中药行业高级专门人才成为中药专业人才培养目标。以浙江中医药大学药学院为例:中药专业人才培养目标是培养具有中药学基础理论、基本技能以及与其相关的药学、中医学等方面的知识技能,具备中药品种与质量鉴定、中药材的炮制与加工、中药有效成分检测、提取、分离,中药制药和中药新药开发的基本原理及技术、中药配方、中药应用指导等方面工作的高级人才。

2.中药学人才培养与行业发展的突出矛盾。近几年,随着中医药行业的发展,中药市场的扩大,形成了新的专业人才需求结构,中药学专业人才的去向主要分为中药材生产、中药新药研发、药品生产、药品流通、药品使用等几类。其中矛盾突出表现以下几个方面:①中药生产人员素质较低,严重制约了中药国际化的发展,而本科院校中药学专业毕业生又不愿从事生产岗位;②中药新药研发人才较少,毕业生走上工作岗位后表现出专业不精,动手能力不强等现象;③在药品流通领域人才需求量增长迅速,从事市场调研分析、产品销售的专业人员严重短缺;④药品使用专业人才培养不全面,缺少人际和社会礼仪相关知识的学习。基于上述情况,全面推进中药学的教育模式改进,更新教育观念,构建与知识经济相适应的人才培养模式,培养适应经济和社会发展需要的宽口径、厚基础、高素质、强能力的富有创造、创新和创业精神的复合型人才成为重要问题。

二、中药学人才培养与社会需求分析

1.中药学毕业生的就业状况。从高等教育方面来看,高校扩招虽然是世界各国高等教育发展的必然趋势,为经济发展提供了丰富的人才储备,增强了经济和社会发展的后劲,但高校扩招使大学毕业生数量在短期内增长过快,造成空前的就业压力。中药学专业作为我国的传统特色专业,也遇到了就业难这一问题。中药学专业毕业生从之前的面向科研单位、医疗卫生系统为主,转变为面向医药公司、制药企业为主的就业形势。

2.企业需求对中药学人才培养的影响。中药行业中医药公司对新员工要求的特殊性决定了中药学人才在走上工作岗位之前必须对所要从事的工作岗位有较为深入的了解。对行业形势的了解是每位员工帮助所在企业在行业中获得最大经济利益追求的前提。由以上这些原因导致高校中药学专业的人才教育目标必须紧紧围绕社会形势变化进行及时调整,必须将原有的以培养研究型中药人才为目标转向以培养社会需求的既具备扎实的专业基础知识又能适应社会分工的应用型人才为目标。

医养结合趋势范文篇12

一、前言

近几年，儿科学发生了较大的转变，逐渐从单一的临床治疗向综合性治疗方向发展，其中儿童保健发展趋势非常明显。由于儿童保健学的发展，在很大程度上推动了儿科学的发展，自从拓宽儿科学的研究范围之后，取得了不错的社会效益，但同时也对儿科医生提出了更多的要求，一方面需要儿科医师具备基本的基础知识和操作技能，另一方面需要儿科医师具备一定的逻辑思维能力，这样才能适应当前儿科学的发展。

二、儿科学发展过程中面临的挑战

儿科学在发展的过程中遇到了诸多的问题，首先，儿童的疾病种类增多，甚至有一些疾病严重威胁到儿童的生长发育，比如儿童呈现出诸多的心理健康问题，肥胖症人数逐渐增多，许多儿童养成了酗酒、吸毒等不良生活习惯，甚至艾滋病等传染病在儿童中的发生率也越来越髙，这些疾病都影响到儿童的身体以及心理健康，提髙了儿童的死亡率：其次，儿科学研究范围增宽。在儿科学不断发展的情况下，传统的儿科学模式逐渐显露问题，该学科的实践性非常强，涉及心理行为保健等较多领域，只有加强各领域之间的渗透，才能做好儿科学的工作。

三、儿科学向儿童保健方面发展的总体趋势

3.1儿科学有向预防保健方面发展的趋势

保健的方法主要是预防，只有做好疾病的预防工作，才能进一步降低疾病的发生率。比如做好孕早期的预防工作，可以降低儿童先天性缺陷的发生率，而养成良好的习惯，注意饮食卫生，能够有效避免传染病的发生，所以儿童疾病的预防需要社会做好保健宣传工作，建立健全的社会医疗健康保障机制，只有这样才能进一步增强人们的儿童保徤意识，尽可能做到早发现早治疗，使儿童健康快乐的成长。目前儿科学虽然得到了很大的发展，但是与儿童保健学还存在脱节的现象，但是多数家长在希望孩子生病时候得到及时治疗的同时，还要求了解更多相关的疾病预防和保健知识，由此就需要儿科医师同时具备预防与治疗疾病的知识，从而将相关的卫生保健知识传达给家长以及儿童，进一步增强病人及其家属的自我保健能力。所以，儿科学向预防保健方面发展是社会发展的需求。

3.2儿科学有向综合方向发展的趋势

儿科学的综合性发展趋势越来越突出，融合了纵多学科的知识内容，由此一些学者逐渐认识到儿科疾病的治疗不能只是依赖实验室的方法以及临床实践总结，而是在此基础上综合运用各个相关学科的知识，充分运用心理学、儿童保健学等知识，这样才能深入了解人类健康与疾病的奥秘。同时学者们还认识到医学从根本上来说是一个整体，不能将儿科学与儿童保健学完全分离，否则将会在一定程度上阻碍儿科学的发展。儿童还没有发育完全，他们的身体健康更容易受到自然和社会环境的影响，至今为止，许多相关儿童疾病的发病机制还不明确，所以，在预防儿童疾病的研究上，需要综合各个相关的学科知识进行宏观的分析。儿童保健学受到越来越多国家与专家的关注，儿科学向综合方向发展是时代进步的需求。

3.3儿科学有向增强儿童体质、加快素质发展的趋势

儿科学除了重视疾病的防治，同时更加注重儿童健康以及素质发展的问题，因此营养学、心理学等相关学科越来越重要。儿童的健康不仅指身体上的健康，还指心理上的健康，当前有些儿童不仅因为家庭破裂等外在因素出现吸毒、酗酒等不良行为方式，并且心理上也出现了抑郁、偏执、孤独等症状，还有相当一部分儿童因为学习考试等方面的压力，心理上产生压抑、焦虑等不良情绪，同时还有一些儿童不注重身体锻炼，身体极其虚弱，为了能够改善儿童的体质，使儿童拥有良好的心理状态，就需要从营养、社会、环境等方面改善。

四、新时期儿科医师应当掌握的基本能力

儿科学经过不断的发展已经从原来的治疗儿童相关疾病到防治疾病，以此降低儿童相关疾病的发病率，使儿童健康快乐的成长。为了适应当前儿科学的发展趋势，儿科医师应当掌握以下的基本能力：第一，儿科医师应当全面了解儿科学发展趋势，具备基本的职业精神能力，充分认识医患之间的关系。日常工作中诊疗对象只是儿童，但是现在大多数父母只有一个孩子，他们非常疼爱孩子，儿科医师只有更全面的了解儿童保健的内容，才能顺利的开展工作；第二，儿科医师应当具备理论与实践相结合的能力。儿科医师只有通过不断的学习，获取世界先进的髙质量医学信息，掌握各个相关学科的理论知识，才能熟练的运用理论指导临床实践，从而提髙诊疗质量；第三，儿科医师应当了解社会因素在实际工作中起到的作用。儿童疾病的发生与心理、社会以及环境等都有着重要的关系，只有全面了解相关的知识，才能给病人制定科学的诊疗计划，给病人提供最好的治疗：第四，儿科医师应当学会运用循证医学解决工作中遇到的问题。循证医学主要是以大宗病历作为研究对象，使用统计分析等方法对相关疾病的诊治进行分析，从而为病人制定最佳的治疗方法，运用循证医学于临床实践中，可以有效提高治疗质量。

结束语